Συνάντηση με την λογοθεραπεύτρια Ελισσάβετ Κορκόντζελου

[Γνωριμία με τους λοcals] / συνέντευξη: Μαρίνα Τσαματσούλη

Facebook

Instagram

Αποτελεί μια νέα παρουσία στα επαγγελματικά δρώμενα της πόλης μας και ομολογώ ότι εντυπωσιάστηκα συναντώντας τη στον επαγγελματικό της χώρο. Γοητεύτηκα από την ευγένειά της, τη βαθιά γνώση του αντικειμένου αλλά και την καλαισθησία και τη λειτουργικότητα του χώρου της. ΟΜΙλώ για την Ελισσάβετ Κορκόντζελου λογοθεραπεύτρια του παιδιατρικού θεραπευτηρίου ΟΜΙλώ της οποίας η πολυετής εμπειρία πραγματικά εντυπωσιάζει. Είναι πτυχιούχος λογοθεραπεύτρια, απόφοιτη του τμήματος λογοθεραπείας Queen Margaret University College, Edinburgh. Η συνεχής κατάρτισή της απαρτίζεται από παρακολούθηση σημαντικών συνεδρίων, σεμιναρίων, workshops και εκπαιδεύσεων. Ορισμένες σημαντικές εκπαιδεύσεις είναι οι ακόλουθες:

The Oral Placement Therapy (Θεραπεία τοποθέτησης αρθρωτών)
Neuromuscular Taping for Feeding, Swallowing and Speech (Νευρομυική περίδεση)
Θεραπευτική παρέμβαση με LEGO® (The Brick-by Brick® Programme, play included)
Intensive Interaction (Βασική Εκπαίδευση στην Εντατική Αλληλεπίδραση)
PECS: Σύστημα επικοινωνίας μέσω ανταλλαγής εικόνων, PECS to SGDs
Pyramid Approach to Behavior Intervention, Training Workshop
Δομημένη Εκπαίδευση – TEACHH
GRID 2 – Λογισμικό εναλλακτικής επικοινωνίας & πρόσβασης
Σειρά Εκπαίδευσης στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση(SI) (Σε στενή συνεργασία με εξιδεικευμένο εργοθεραπευτή στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, SI)
Play Therapy (Παιγνιοθεραπεία)
Ιπποθεραπεία: Θεωρία και Πράξη, μέθοδοι παρέμβασης σε νευροαναπτυξιακές διαταραχές, Ε.Ε.Θ.Ι.Ι.Ε (Επιστημονική Εταιρία Θεραπευτικής Ιππασίας και Ιπποθεραπείας Ελλάδος)
Advanced professional certificate to diagnosis and intervention of specific learning
difficulties (SQA Approved Centre, Scottish Qualifications Authority)»
Aναπτυξιακή λεκτική δυσπραξία
Προβλήματα Σίτισης την παιδική ηλικία και η αντιμετώπισή τους
Δυσκολίες μάσησης -κατάποσης σε παιδιά με νευροαναπτυξιακά προβλήματα
Ολιστική προσέγγιση βρεφών υψηλού κινδύνου
Πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά με νευροαναπτυξιακά προβλήματα

_• Ως μια νέα επαγγελματική παρουσία στα πράγματα της πόλης μας τη Ναύπακτο, θα μπορούσες να μας συστηθείς;

Η βασική μου εργασία με πολυετή κλινική εμπειρία ήταν στην Ελληνική Εταιρία Προστασίας και Αποκατάστασης Αναπήρων Προσώπων (ΕΛΕΠΑΠ Αθηνών). Επίσης, συνεργάστηκα με ιδιωτικά παιδιατρικά κέντρα ειδικών θεραπειών της Αττικής, ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς όπου παρείχα τις υπηρεσίες μου καθώς έκανα και κατ’ οίκον συνεδρίες λογοθεραπείας. Είχα τη θέση της επόπτριας Κλινικής Πρακτικής Λογοθεραπείας σε φοιτητές των: ΑΤΕΙ Πατρών- Ιωαννίνων και του «Μητροπολιτικού Κολλεγίου Αθηνών – Athens Metropolitan College. Υπήρξα εισηγήτρια σε Ετήσιο Επιστημονικό Συνέδριο ΕΛΕΠΑΠ Αθηνών καθώς και σε ιδιωτικά θεραπευτήρια, ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς και νηπιαγωγεία. Είμαι μέλος στο Σύλλογο Επιστημόνων Λογοπαθολόγων Λογοθεραπευτών Ελλάδος. Έπειτα από 20 έτη απουσίας μου από τη Ναύπακτο λόγω σπουδών και εργασίας, το Μάρτιο του 2021 ίδρυσα το παιδιατρικό θεραπευτήριο «Ομιλώ». Ένας οικείος χώρος, κατάλληλα προσαρμοσμένος στις ανάγκες του κάθε θεραπευόμενου και στις οικογένειες τους καθώς διαθέτει σύγχρονο και δημιουργικό εξοπλισμό.

_• Ποιες είναι οι υπηρεσίες σου στο νέο σου Κέντρο;

Οι υπηρεσίες στο κέντρο μου είναι η:

–Λογοθεραπεία
–Εργοθεραπεία, νέα υπηρεσία η οποία ξεκινά από 01/12/2025 για την οποία θα ενημερωθείτε σύντομα αναλυτικά.
Ωστόσο, oι υπηρεσίες της λογοθεραπείας αφορούν την αξιολόγηση και την θεραπευτική παρέμβαση των ακόλουθων διαταραχών:

Αναπτυξιακές διαταραχές ομιλίας

Αρθρωτικές διαταραχές
Φωνολογικές διαταραχές
Δυσαρθρία
Διαταραχές στη ροή της ομιλίας (τραυλισμός, ταχυλαλία)

Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές

Ειδική Γλωσσική Διαταραχή
Γλωσσικές δυσκολίες που οφείλονται σε νοητική υστέρηση
Βαρηκοΐα – κώφωση
Διαταραχές χρήσης της γλώσσας – Πραγματολογικές Διαταραχές (Αυτισμός, Σύνδρομο Asperger, Σημασιολογική – Πραγματολογική διαταραχή)

Μαθησιακές δυσκολίες (φωνολογικές διαταραχές, δυσκολία στην κατανόηση στον προφορικό-γραπτό λόγο)
Διαταραχές στη σίτιση και κατάποση
Νευρογενείς διαταραχές και σύνδρομα

Επίσης, παρέχονται:
Ομαδικά προγράμματα προσχολικής και σχολικής ηλικίας (ενίσχυση του λόγου και της ομιλίας, ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων) και μέσω της θεραπευτικής παρέμβασης με βάση τα LEGO® (LEGO®-based Therapy)

Εξωτερικό πρόγραμμα (ατομικές/ομαδικές συνεδρίες) με στόχο και τη συμπερίληψη

Συμβουλευτική και εκπαίδευση γονέων
Εκπαίδευση παιδιών σε εναλλακτικούς τρόπους επικοινωνίας με τη χρήση χαμηλής και υψηλής τεχνολογίας
Θεραπευτική ιππασία και λογοθεραπεία
Πρώιμη παρέμβαση

Είμαι πάντα σε συνεργασία τόσο με τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας αποκατάστασης (θεραπευτές-εξωτερικοί συνεργάτες, γιατροί) όσο και με τα πλαίσια προσχολικής και σχολικής ηλικίας (παιδικοί σταθμοί-σχολεία). Έχω ως στόχο τη μέγιστη δυνατή λειτουργική συμμετοχή του εκάστοτε θεραπευόμενου σε όλα τα επιτρεπτά περιβάλλοντα και την εκπαίδευση της οικογένειας. Φυσικά, επιδιώκω να εφαρμόσω και άλλες νέες καινοτόμες μεθόδους στην θεραπευτική μου παρέμβαση, παρακολουθώντας συνεχώς τις νέες εξελίξεις στον τομέα της λογοθεραπείας.

_• Παρατηρείται τα τελευταία χρόνια ότι όλο και περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν προβλήματα λόγου και ομιλίας. Ποιο είναι το αντικείμενο της Λογοθεραπείας ως επιστήμης σε αυτά;

Η λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με την πρόληψη, αξιολόγηση, θεραπεία, αποκατάσταση και την επιστημονική μελέτη επικοινωνίας (λεκτική και μη), ομιλίας, γλώσσας, φωνής και κατάποσης σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες, όποια και αν είναι η αιτία αυτών των διαταραχών (νευρολογική, εξελικτική ή λειτουργική).

_• Με άλλα λόγια, ο ρόλος του λογοθεραπευτή ‘αγκαλιάζει’ ένα ευρύ φάσμα δυσκολιών που αφορούν την ομιλία. Ειδικά για παιδιά ποια είναι η ηλικία που εκκινούν συνήθως τα περισσότερα ζητήματα σχετικά με τον λόγο;

Κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό γλωσσικής ανάπτυξης. Υπάρχουν τα λεγόμενα αναπτυξιακά ορόσημα γλωσσικής ανάπτυξης, δηλαδή τα στάδια ανάπτυξης του λόγου και της ομιλίας σε συγκεκριμένες ηλικιακές περιόδους, όπου αναμένουμε ο μέσος όρος των βρεφών/παιδιών του ίδιου ηλικιακού εύρους να εμφανίσουν μια συγκεκριμένη δεξιότητα. Κάποια παιδιά μπορεί να καθυστερήσουν ή να υπερπηδήσουν και να μεταβούν σε επόμενο στάδιο. Όταν ένα βρέφος/παιδί αποκλίνει από αυτά τα ορόσημα σημαντικά και ο γονέας ανησυχεί για τη γλωσσική του ανάπτυξη, θα ήταν ωφέλιμο να επισκεφθεί λογοθεραπευτή ο οποίος θα τον καθοδηγήσει πότε είναι η κατάλληλη ηλικία να αρχίσει πρόγραμμα λογοθεραπείας.

Για παράδειγμα, σε διαταραχές όπως Εγκεφαλική Παράλυση, Σίτιση, Αυτισμός, Βαρηκοία, Σύνδρομα, κ.ά. ξεκινούν άμεσα την παρέμβαση της λογοθεραπείας από τη βρεφική ηλικία. Ενώ σε παιδί με σημαντική καθυστέρηση λόγου μπορεί να αρχίσει από την ηλικία των 2 ετών, αναλόγως.

Το τρίπτυχο θεραπευτής-παιδί-οικογένεια είναι ο θεμέλιος λίθος για το άριστο αποτέλεσμα!

_• Επειδή αποτελεί βασική ανησυχία των γονέων, προσεγγιστικά πότε φαίνονται τα πρώτα αποτελέσματα της θεραπείας στο λόγο του παιδιού;

Τα αποτελέσματα της παρέμβασης της λογοθεραπείας εξαρτώνται από το είδος και το βαθμό δυσκολίας που αντιμετωπίζει κάθε βρέφος/παιδί καθώς και από την πρώιμη παρέμβαση. Επίσης, εξαρτάται από την στήριξη και υποστήριξη της οικογένειας, τη συστηματική εξάσκηση και προσπάθεια στο σπίτι καθώς και την ανατροφοδότηση, εφόσον η συνεργασία θεραπευτή – παιδιού – οικογένειας είναι αλληλένδετοι κρίκοι. Έχουμε πάντα κατά νου ότι οι γονείς είναι οι συνθεραπευτές της παρέμβασης της λογοθεραπείας.

_• Σε προσωπικό επίπεδο υπήρξε κάποια περίπτωση παιδιού που σου έχει αφήσει έναν ιδιαίτερο συναισθηματικό αποτύπωμα και θέλεις να το μοιραστείς μαζί μας

Πολύ συγκινητική ερώτηση. Πόσο πίσω στο χρόνο με ταξιδεύεις!!! Η αλήθεια είναι ότι
κάθε παιδάκι έχει αφήσει το δικό του αποτύπωμα βαθιά χαραγμένο στην καρδιά μου και στο νου. Μα ένα παιδάκι με συγκινεί ακόμα περισσότερο λόγω της χρονικής περιόδου που εμφανίστηκε στα χέρια μου. Θυμάμαι το 2004 είχα ολοκληρώσει τον κύκλο σπουδών μου καθώς και της κλινικής μου πρακτικής άσκησης στην ΕΛΕΠΑΠ Αθηνών και απέμεινε τους επόμενους μήνες να πάρω το πτυχίο μου. Παρολαυτά συνέχιζα στην ΕΛΕΠΑΠ εθελοντικά. Εμφανίστηκε ο Ευάγγελος 17 μηνών με Εγκεφαλική Παράλυση). Μου ανατέθηκε εξολοκλήρου η αξιολόγηση καθώς και η ενημέρωση των γονέων, στοιχεία που αφενός με έβαλαν αμέσως στα βαθιά της ειδικής αγωγής, αφετέρου με οδήγησαν να ανακαλύψω την μοναδικότητα παιδιών όπως ο Ευάγγελος και όχι μόνο. Ξεκινήσαμε από το μηδέν με πολλές δυσκολίες λόγω της παθολογίας του παιδιού σε μία πορεία που διήρκησε 10 χρόνια, αλλά η επιμονή, η αγάπη και η αμέριστη συμπαράσταση των γονέων καρποφόρησαν με αποτέλεσμα ο Ευάγγελος πλέον να έχει εξελιχθεί σε έναν υπέροχο λειτουργικό νέο. Νιώθω ιδιαίτερη χαρά όταν επικοινωνούμε και ενθουσιάστηκα όταν με πληροφόρησε ότι αναζητά σπουδές σχετικά με το επαγγελματικό του μέλλον. Ευχαριστώ από καρδιάς τόσο τον Ευάγγελο, την εξαιρετική οικογένειά του όσο και όλα τα παιδάκια, αντίστοιχα και τις οικογένειές τους που με εμπιστεύθηκαν και συνεχίζουν να με εμπιστεύονται, ευγνώμων!!!

_• Ερχόμενη σε ένα διαφορετικό περιβάλλον σε σχέση με αυτό της Αθήνας, θα μπορούσε ο τόπος σου να εμπλουτίσει με νέες μεθόδους την παραδοσιακή λογοθεραπευτική παρέμβαση;

*[Η Ναύπακτος είναι ιδανικός τόπος για λογοθεραπεία με άλογα-ιπποθεραπεία με διαθεραπευτική προσέγγιση]*

Θεωρώ ότι η Ναύπακτος συγκεντρώνει όλα εκείνα τα στοιχεία τα οποία μπορούν να προσφέρουν μία πολυαισθητηριακή/ολιστική προσέγγιση. Το μοναδικό φυσικό περιβάλλον παρέχει την ευκαιρία σε έναν θεραπευτή να εφαρμόσει καινοτόμες μεθόδους σε σχέση με την κλασική παρέμβαση στο «γνωστό» τραπεζάκι της λογοθεραπείας. Είναι ιδανικός τόπος για συνεδρίες στη φύση, λογοθεραπεία στο νερό, λογοθεραπεία με άλογα – ιπποθεραπεία, λογοθεραπεία με τη βοήθεια σκύλου θεραπείας (dog therapy) με διαθεραπευτική προσέγγιση. Σημαντικό πλεονέκτημα θεωρώ, ότι αποτελεί και η συμπερίληψη του εκάστοτε πληθυσμού λόγω των στενότερων ανθρώπινων σχέσεων που πιθανότατα να την κάνει ευκολότερη στην πόλη μας.

_•Ποια είναι τα σημαντικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν την Ελισσάβετ ως θεραπεύτρια αλλά και ως άνθρωπο;

Αγάπη για ένα μοναδικό επάγγελμα
Ενσυναίσθηση για να κατανοείς τις ανάγκες του θεραπευόμενου
Επιμόρφωση για να βρίσκεσαι ένα βήμα μπροστά ως επιστήμονας
Συνεργατικότητα γιατί το τρίπτυχο θεραπευτής-παιδί-οικογένεια είναι ο θεμέλιος λίθος για το άριστο αποτέλεσμα

_• Κλείνοντας, ποια στοιχεία συμπυκνώνουν το ΟΜΙλώ;

Καταρχάς, καταλήγοντας, θα ήθελα να ευχαριστήσω τους ΤΗΕλocals για την ευκαιρία που μου έδωσαν να μοιραστώ μαζί σας σκέψεις/ιδέες και όχι μόνο… Σχετικά με την ερώτηση, θα μου επιτρέψετε να χρησιμοποιήσω ένα λογοπαίγνιο:

Ο ΜΑΔΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ
Μ ΕΘΟΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Ι ΔΑΝΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ
λ ΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ώ ΡΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ!